Workshop: Designing a Scholarly Digital Presence (for Graduate Students)

(English version below)

J’ai eu le plaisir de présenter un atelier sur la conceptualisation d’une présence numérique à plusieurs étudiants aux études supérieures à la Faculté d’Éducation hier. En bas je partage les diapos qui ont encadré nos discussions.

Questions que les participants ont posées

Q: La sécurité: Comment me protéger en ligne?
R: Quelques conseils — ne mettez jamais votre adresse, votre numéro de téléphone sur votre site web. Moi, personnellement, je ne mets même pas de courriel sur mon site web. Les gens peuvent me trouver à l’Université, mais je ne veux pas inviter les courriels non-solicités non plus. Il faut aussi considérer les images que tu utilises — à quel point est-ce que tu veux être identifié sur ton site web en images? Et pour ceux et celles qui travaillent dans les écoles ou dans les contextes avec les populations vulnérables, il faut aussi considérer comment les protéger. Les élèves peuvent être identifés par ton lien avec eux par exemple — alors, ne dit pas à quelle école tu travailles, même sur ton CV en ligne. Décris tes expériences et le contexte en termes généraux…mais évite de partager les informations personnelles.

Q: Où commencer?
R: Avec les affiches sur ton blogue liées à tes études. Même les analyses des articles, les commentaires et réflexions sur les idées majeures dans ton domaine — c’est un bon point de départ. Et écrivant, tu vas trouver ta voix, et tu va commencer à voir ce que tu peux faire sur ton site web professionnel. Même si éventuellement tu va écrire pour un public cible, commence en écrivant pour toi-même.

Q: Comment respecter et protéger la propriété intellectuelle?
Creative Commons. C’est la meilleure ressource que je connais. Tu peux mettre une license sur tes travaux et au site, tu peux aussi chercher les images, sons, de la musique créés avec une license ouverte.

 

I was pleased to offer a workshop to our Faculty of Education graduate students yesterday on the design and creation of a scholarly online presence. Here are the slides that framed our discussions. Participants asked several questions. Here they are with my responses:

Q: How do I keep myself safe online?
R: Obviously, you want to keep your identity safe. So, follow basic rules like never putting up your home address, telephone number or even your email. You might include this information on a CV that you would send with a specific job application, but online, provide a different CV. Focus only on your work and don’t give the personal info. If someone wants to find my email, they can always do so at the University website. I don’t want to make it too easy for people to gather up all of that information from one place. In addition to protecting your own identity, you also need to protect the identities of your students and research participants because they can be identified through you if you give out too much info — like the school where you work or conduct research.

Q: Where should I start?
R: Start by writing about what you’re thinking about in your PhD or M.A. classes. Are you analyzing an article or trying to make connections between a body of literature and your own professional practice? Write about that. There is inherent value in this work TO YOU — and even though you will eventually want to create something that is of value to others, as you get started, I recommend writing for yourself. Synthesize your ideas. Find your online writing voice and then scale up your work.

Q: What about intellectual property? How can I protect it?
R: Start at the Creative Commons website. This is the best resource I know that can help you to think about the way you want to license the creative work that you share online. Also, you can search through the CC website for free-to-use images, sounds,  music tracks etc. It’s a wonderful and valuable resource and set of licenses that are designed to help you control your own intellectual property and respect the intellectual property of others.

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